行知教學軟件 官方版 v1.0.3136

   行知教學軟件官方版是一款為教育行業(yè)打造的教學軟件，行知教學軟件官方版能夠為用戶提供教學工具及教學課堂環(huán)境，行知教學軟件官方版支持課外作業(yè)布置、公開課準備、知識共享、課堂教學、教務管理等功能。軟件能夠重現(xiàn)學校作業(yè)流程，從而確保教學效果。它能夠幫助老師輕松地進行教學。

軟件介紹

      行知教學軟件官方版是專業(yè)的網(wǎng)絡教學軟件，這款軟件支持備授課一體化，老師直接制作課件，多媒體播放，幫助老師輕松教學。

      行知教學教師版是一款提供給所有老師使用的教育工具，我們可以通過這款軟件來給自己的學生布置作業(yè)，并且監(jiān)督他們的作業(yè)完成情況。而且行知教學軟件還能夠支持多種不同的教學方式，可以更好地幫助學生提高成績。

功能介紹

      1、課外作業(yè)：支持停課不停學;重現(xiàn)學校作業(yè)流程，確保教學效果

      2、公開課：組織單位：學校學科組、教育局教研室、名師工作室

      3、集體備課：組織單位：學校學科組、教育局教研室、名師工作室

      4、課程備課：支持停課不停學：教師選擇優(yōu)質視頻，通過空中課堂發(fā)送給學生點播學習

      5、知識共享：多級教研引領，帶動廣泛共享，促進區(qū)域教師共同成長

      6、成績分析：了解學科均衡、教師離散對成績影響， 匯聚目標生、邊緣生數(shù)據(jù)，助力成績提升

      7、大數(shù)據(jù)服務：服務對象：地市教育局、縣區(qū)教育局、學校管理者及教師、學生、家長用戶

      8、課堂教學：支持停課不停學：模式1、在線視頻點播;模式2、視頻直播教學

      9、教務管理：實現(xiàn)教案檢查電子化，減少教師重復勞動，降低辦公成本，提升教務管理時效

服務對象

      1、高中、初中、小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校

      2、各級名師工作室

      3、縣區(qū)教育局教研室教師發(fā)展中心

      4、地市教育局教研室教師發(fā)展中心

授課方法

      1、講授法

      講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經(jīng)常使用的一種教學方法。

      2、談論法

      談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維，調動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學低年級常用談論法。

      談論法可分復習談話和啟發(fā)談話兩種。復習談話是根據(jù)學生已學教材向學生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統(tǒng)化已學的知識。啟發(fā)談話則是通過向學生提出來思考過的問題，一步一步引導他們去深入思考和探取新知識。

      3、演示法

      演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

      演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學習的興趣，集中學生的注意力，有助于對所學知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。

      4、練習法

      練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。從生理機制上說，通過練習使學生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習在各科教學中得到廣泛的應用，尤其是工具性學科(如語文、外語、數(shù)學等)和技能性學科(如體育、音樂、美術等)。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質等方面具有重要的作用。

      5、讀書指導法

      讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領會，才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

      6、課堂討論法

      課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。

      7、實驗法